História da América - Mesoamérica e o Período Colonial (DISCIPLINA UNIFAEL)
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A oferta deste curso/disciplina é feita em consonância ao previsto no Regimento Geral da UNIFAEL e na Legislação vigente. A oferta é na qualidade de disciplina universitária em caráter especial (DUCE).
Para alunos da UNIFAEL, ou outras instituições do Grupo Ser Educacional, ficam mantidas as regras regimentais quanto ao aproveitamento de DUCE, não podendo ser cursada para adiantar disciplinas futuras. Após a conclusão do curso, a equipe do Gokursos irá realizar todo trâmite internamente, a disciplina ficará disponível como aprovada no histórico acadêmico do aluno. Para alunos de outras instituições de ensino superior, após a conclusão do curso o aluno receberá a declaração e ementa através de email no prazo de até 10(DEZ) dias úteis.
A UNIFAEL é uma instituição reconhecida pelo MEC e com autorização para oferta de educação a distância nas modalidades de graduação e pós-graduação.
Para acompanhar todas as mudanças que o mundo vem passando, o Gokursos também está em constante transformação digital. Nossa missão é compartilhar conhecimento de forma inovadora, simplificada, acessível e ágil.
Para isso, temos uma grande rede de professores colaboradores altamente capacitados e dedicados à excelência de ensino. Nosso foco é que nossos alunos possam adquirir conhecimento fundamental para o mercado de trabalho, independente da área que deseje ocupar.
Nossas aulas são 100% online, disponibilizadas em uma plataforma completa, ou seja, em um mesmo espaço o aluno estuda, realiza suas avaliações e garante sua certificação.
Através de parcerias com professores de todo o país, ajudamos alunos de todas as áreas a terem acesso a conteúdos de qualidade. O que garante capacitações online e certificações reconhecidas no mercado de trabalho.
Somos experientes. Fazemos parte do Grupo Ser Educacional, que surgiu em 1994 e até os dias de hoje tem o compromisso com o ser humano e sua realização pessoal e profissional, principalmente em se tratando de empregabilidade e empreendedorismo.
Hoje, fazem parte do nosso grupo grandes instituições de ensino como a UNINASSAU, Universidade da Amazônia (UNAMA), Uiversidade Guarulhos (UNG) e tantas outras.
| Parceiro | Direto - Sem Parceiro |
|---|---|
| Email_transacional | pagamento-apv-duce-unifael |
| OBJETIVOS | •desenvolver um senso crítico nos alunos em relação as principais teorias de povoamento da América, com destaque a várias interpretações. Visa ainda, proporcionar um entendimento histórico sobre o homem americano.
•conhecer as culturas ameríndias que antecederam os grandes Impérios indígenas na América, apresentando de forma espacial a ocupação do território americano por povos indígenas bastante diversos, quanto importantes e complexos, os quais são posteriormente subjugados por outros, em conflitos próprios à sua realidade. •apresentar as sociedades indígenas da América, consideradas modelos mais complexos de organização social e que estruturaram, todas elas, Impérios bastante organizados, com traçosculturais importantes, mesmo após a chegada dos espanhóis. Aspectos guerreiros, militaristas, religiosos, arquitetônicos, astronômicos, alimentares, entre tantos outros que são marcantes ainda hoje no modo de vida das populações locais. •Discutir o processo de contato, conquista e princípios da colonização na América de forma crítica, tanto do ponto de vista dos colonizadores, como do ponto de vista dos colonizados. Os choques, os encontros culturais, as diferentes concepções religiosas, as estruturas de trabalho e de propriedade. •Analisar o processo de formação das sociedades coloniais, sobretudo entre os séc. XV e XVI, habilitando o discente a refletir sobre as bases sociais da conformação da América Colonial. •Fazer uma análise sobre a montagem da estrutura colonial que se ergueu nas Américas após a chegada dos europeus, a partirdo tripé implantado nesse território: o discurso da fé, o sistema de controle e a organização do trabalho. Pretende ainda, ao apresentar a discussão historiográfica sobre o assunto, habilitar os alunos para a discussão sobre a montagem desse sistema, por vertentes diversas. |
| CONTEUDO | •Transformações do conceito de civilização entre os séculos XIX e XX; o surgimento das sociedades agrárias complexas e o desenvolvimento de técnicas sofisticadas; o surgimento da escrita e a História Antiga; convergências e divergências do trabalho do historiador e do arqueólogo; localização geográfica das sociedades da antiguidade.
•Mesopotâmia; Aspectos sociais, políticos, culturais e religiosos dos povos da Mesopotâmia; o surgimento das primeiras cidades (Ur, Uruk e Çatal Hüyük); surgimento da escrita cuneiforme; rios Tigre e Eufrates; politeísmo e os zigurates; escravidão por dívida, guerra e pessoas livres. •O Egito Antigo; O rio Nilo; sociedade hierarquizada; poder faraônico; monumentos funerários ereligiosos; politeísmo e mitologia; a função social dos homens e mulheres no Egito; patrimônio arqueológico egípcio pelo mundo; mumificação; escrita hieroglífica, demótica e grega; comércio egípcio. •Os Hebreus e Persas; Os povos semitas; a tradição bíblica e a história dos hebreus; a organização familiar e social dos hebreus; judaísmo e monoteísmo; diáspora dos hebreus e invasões externas; os fenícios e o mar Mediterrâneo; alfabeto fenício; politeísmo; zoroastrismo; construção do império persa; sociedade ecostumes persas; o governo de Dario. •China e Harappa; Economia agrária e o vale do rio Huang-Ho (China) e do rio Indo (Harapa); as dinastias chinesas e a China imperial (dinastias Shang, Zhou, Chin, Han); a sociedade hierarquizada chinesa e a sociedade decastas; escrita ideográfica chinesa; religião hindu e religião budista •A Grécia Antiga; Constituição geográfica da Grécia (insular, continental, peninsular, magna e asiática); os povos micênicos e cretenses; sociedade grega; poleis e ser cidadão grego; ascidades-estado; organização urbana da poleis grega (acrópole, ágora, teatro, campo e cidade) a expansão grega; comércio e a relação com os mares; declínio da Grécia. •Filosofia, Mito e religião na Antiguidade Clássica; Crenças religiosas, politeísmo, mitologia, mitos de criação, rituais religiosos; monumentos arquitetônicos, sacrifícios, deuses e semi-deuses; teatro; arquitetura; filosofia e formas de governo; medicina e artes •As origens de Roma; As tribos etruscas e as origens históricas e mitológicas de Roma; a geografia privilegiada da região; a nova ordem política romana; a estrutura social da Roma antiga; os plebeus na Roma antiga; a conquista da Península Itálica; escravidão; a expansão marítima e a formação de novos grupos sociais (cavaleiros e nobilitas); a reforma agrária e o descontentamento da plebe; os triunviratos e a transição para o império; comércio e alimentação romana. •O império Romano; A Pax Romana; romanização cultural e expansão comercial; crise interna do império, as revoltas camponesas e a ruralização; o Império Romano do Oriente e Justiniano; a queda de Roma. •AQueda do Império Romano do Ocidente; Influência e violência do império romano na Palestina; revoltas contra os reis e oficiais romanos; perseguições aos movimentos messiânicos contra os romanos; difusão do cristianismo e sua relação com a estrutura físicadeixada pelos povos romanos; aspectos filosóficos e morais do cristianismo e sua diferença com as religiões politeístas; o Edito de Milão; os povos germânicos e suas características básicas; conceito de "bárbaros" e a fragilidade do império romano. |
| Carga Horaria | 100 |
| Disponibilidade curso - dias | 120 |
| Assinatura | não |
| Hora evento | 00:00 |
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