Didática e Planejamento (DISCIPLINA UNIFAEL)
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A oferta deste curso/disciplina é feita em consonância ao previsto no Regimento Geral da UNIFAEL e na Legislação vigente. A oferta é na qualidade de disciplina universitária em caráter especial (DUCE).
Para alunos da UNIFAEL, ou outras instituições do Grupo Ser Educacional, ficam mantidas as regras regimentais quanto ao aproveitamento de DUCE, não podendo ser cursada para adiantar disciplinas futuras. Após a conclusão do curso, a equipe do Gokursos irá realizar todo trâmite internamente, a disciplina ficará disponível como aprovada no histórico acadêmico do aluno. Para alunos de outras instituições de ensino superior, após a conclusão do curso o aluno receberá a declaração e ementa através de email no prazo de até 10(DEZ) dias úteis.
A UNIFAEL é uma instituição reconhecida pelo MEC e com autorização para oferta de educação a distância nas modalidades de graduação e pós-graduação.
Para acompanhar todas as mudanças que o mundo vem passando, o Gokursos também está em constante transformação digital. Nossa missão é compartilhar conhecimento de forma inovadora, simplificada, acessível e ágil.
Para isso, temos uma grande rede de professores colaboradores altamente capacitados e dedicados à excelência de ensino. Nosso foco é que nossos alunos possam adquirir conhecimento fundamental para o mercado de trabalho, independente da área que deseje ocupar.
Nossas aulas são 100% online, disponibilizadas em uma plataforma completa, ou seja, em um mesmo espaço o aluno estuda, realiza suas avaliações e garante sua certificação.
Através de parcerias com professores de todo o país, ajudamos alunos de todas as áreas a terem acesso a conteúdos de qualidade. O que garante capacitações online e certificações reconhecidas no mercado de trabalho.
Somos experientes. Fazemos parte do Grupo Ser Educacional, que surgiu em 1994 e até os dias de hoje tem o compromisso com o ser humano e sua realização pessoal e profissional, principalmente em se tratando de empregabilidade e empreendedorismo.
Hoje, fazem parte do nosso grupo grandes instituições de ensino como a UNINASSAU, Universidade da Amazônia (UNAMA), Uiversidade Guarulhos (UNG) e tantas outras.
| Parceiro | Direto - Sem Parceiro |
|---|---|
| Email_transacional | pagamento-apv-duce-unifael |
| OBJETIVOS | • Contextualizar a didática e sua importância na formação do professor;
• Analisar os elementos centrais do processo de ensino-aprendizagem: suas relações e implicações político-pedagógicas; • Refletir sobre as diferentes concepções metodológicas de instituições educativas, reconhecendo as teorias que as fundamentam; • Proporcionar contato com a produção teórica contemporânea sobre o projeto políticopedagógico; • Estimular a formação de professores/pesquisadores comprometidos com uma prática que interrogue os modelos convencionais de ensino, capazes de uma ação educativa autônoma e crítica; • Observar, analisar, planejar, implementar e avaliar os processos educativos e de experiências educacionais, em ambientes escolares e não-escolares; • Utilizar o conhecimento multidimensional sobre o ser humano, em situações de aprendizagem; • Aplicar, em práticas educativas, conhecimentos de processos de desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões física, cognitiva, afetiva, estética, cultural, lúdica, artística, ética e biossocial; • Realizar diagnóstico sobre necessidades e aspirações dos diferentes segmentos da sociedade, relativamente à educação, sendo capaz de identificar diferentes forças e interesses, de captar contradições e de considerá-lo nos planos pedagógicos e de ensino-aprendizagem, no planejamento e na realização de atividades educativas; • Planejar, executar e avaliar experiências que considerem o contexto histórico e sociocultural do sistema educacional brasileiro, particularmente, no que diz respeito à Educação Infantil, aos anos iniciais do Ensino Fundamental e à formação de professores e de profissionais na área de serviço e apoio escolar; • Analisar a Didática, as teorias e metodologias pedagógicas e os processos de organização do trabalho docente; • Decodificar e utilizar códigos de diferentes linguagens utilizadas por crianças, além do trabalho didático com conteúdos pertinentes aos primeiros anos de escolarização, relativos à Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia, Artes, Educação Física; • Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva; • Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza; • Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito; • Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica; • Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades; • Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. |
| CONTEUDO | 1 Conceito de Educação
1.1 Pedagogia e Didática 1.2 Reflexão e investigação sistemática 1.3 Didática como atividade pedagógica escolar 2 Desenvolvimento histórico da Didática 2.1 Tendências pedagógicas e principais autores 2.2 Tendências Liberais 2.3 Tendências Progressistas. 3 Fundamentos teóricos que embasam a prática educativa para o planejamento 3.1 Execução e avaliação. 3.2 Concepção e planejamento e suas relações 3.3 Projeto Pedagógico da Escola 3.4 Prática educativa. 4 Elementos do plano de ensino e de aula 4.1 Objetivos, conteúdos, metodologia 4.2 Recursos didáticos 4.3 Avaliação 5 A função social do ensino 5.1 Importância dos objetivos educacionais na ação docente. 5.2Caracterização dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 5.3 Procedimentos didáticos 5.4 Metodologia, recursos didáticos, e avaliação. |
| Carga Horaria | 100 |
| Disponibilidade curso - dias | 120 |
| Assinatura | não |
| Hora evento | 00:00 |
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